LA ANIMACIÓN DE GRUPOS

TÍTOL : La animación de grupos de tiempo libre y vacaciones.

AUTOR : Joaquim Franch i Alfons Martinell

Aquest llibre està dedicat principalment a la tasca que ha de dur a terme el monitor, en concret es centra en com s'han d'animar i motivar el grups de temps lliure i de vacances.

En grans línies, aquest llibre parla de quins són els àmbits d'intervenció d'un monitor, les estratègies i tècniques d'animació i formació de grups, així com aspectes relacionats amb l'organització i la planifiació d'unes colònies infantils. Es tracta d'un llibre que ha de servir de guia i que a la vegada mostra el punt de vista dels autors tenint en compte la seva experiència anterior en aquest camp. Així com s'han consultat pedagogs tant important com Makarenko, Freinet, o Cousinet,

Tal i com s'esmenta a l'inici de la lectura, els continguts d'aquest llibre són diversos, de la mateixa manera que també ho són els diversos materials que s'hi plasmen. Seguidament cal fer esment que aquest llibre va dirigit a la formació de monitors de lleure, sobre tot d'esplais.

El llibre en el seu conjunt es divideix en cinc parts diferenciades:

• L'animació del colectiu infantil. En aquesta part es parla de la importància del joc a la vida dels infants i el conjunt, la tasca que ocupa el monitor així com tamvé fa una pinzellada a la seva intervenció.
• La presència. Es tracten temes com la presència i la importància d'aquesta en el quotidià dels infants, i la regulació de problemes.
• La intervenció. Aquesta part tracta aspectes més enfocats al monitor i la seva feina dins l'equip de monitors, quins són els guions d'observació que ha de dur a terme, com formar diferents tipus de grups segons convingui, moderar assamblees i reunions i per últim l'animació que s'ha de dur a terme en les activitats.
• L'organització. L'apartat següent és més de caire teòric, doncs es centr en la planificaicó d'activitats, l'organització que cal dur a terme i com ha d'actuar l'equip de monitors
• Aquesta cinquena part és un recull d'annexos que permet obtenir models d'avaluació, seguiment...

Primera part

Del joc a la vida col·lectiva

Cal destacar en aquesta primera part una de les idees principals, es tracta de la importància que té el joc en la vida dels infants, doncs és un recurs molt proper que els permet un desenvolupament en molt àmbits.

El joc és acció, és relacionar-se en molts contextos diversos, també és control de la realitat i de la relació en aquesta.

Un punt clau és quan s'afirma que cal veure el joc com un referent, no com a guía que ens ha de dir com actuar.

Seguint amb la lectura d'aquest llibre sobre l'animació dels grups, ens endinsem en l'ofici del monitor. Essencialment aquest capítol parla de la importància que tenen els monitors i monitores a l'hora de formar part d'un projecte, ja que es tracta d'una feina que comporta preparació inicial i cal així també un seguiment durant tot el curs.

Tantmateix esmenta el que suposa estar al serveis d'uns infants els quals confien amb aquesta persona, i de la mateixa manera que també ho fan els pares d'aquests. Cal pensar que s'és un referent per aquests infants.

La tasca d'un monitor no és fàcil, ja que tal i com diu en aquest llibre cal estar present en qualsevol moment, tant bon com dolents, saber resoldre problemes i conflictes, saber animar en moment dolents i saber donar suport a aquells infants que més ho poguin necessitar.

Seguidament el llibre mostra quines són les diverses maneres d'intervenir dins el grup. Cal tenir en compte que cada grup és diferent, la qual cosa voldrà dir que cal intervenir d'una manera diferent i concreta.

De la mateixa manera vol mostrar que també és diversa la intervenció segons l'activitat que es dugui a terme, ja que no és el mateix una activitat i seguiment de l'esplai setmanal, que de casals d'estiu o de colònies o campaments.

Més endavant ens mostrarà les dimensions del projecte educatiu i del mètode que cal dur a terme, intervenint així en el quotidià, com entendre activitats etc.

Segona part
En aquesta segona part, ja es centra més en la importància de la presència dels monitors en tot moment. Vol marcar uns punts molt clarament, els infants tenen necessitats:

• necessitats corporals
• de relacions
• expressió personal
• organització de les coses

Aquestes són les necessitats bàsiques que els infants poden mostrar i que cal estar atents a poder-les satisfer, sobretot en un període més llarg com és el d'unes colònies, on el quotidià no es basa només en la rutina, sinó en tots el hàbits que cal prendre en el dia a dia, i que cada dia són diferents.

Subseqüentment ens trobem davant l'afirmació que la presència del monitor permet a l'infant adquirir autonomia pròpia durant les seves activitats.

A part de l'interacció amb els infants, el llibre també esmenta un aspecte molt important, i que és la interacció i organització que cal amb tot l'equip de monitors. La qual cosa suposa un acord entre un grup de persones i que cal treballar a la una i conjuntament per a poder tirar endavant un projectes educatiu.

Segueix parlant d'allò que el monitor ha de transmetre, entre les diverses coses en destaco algunes:

• establir marc normatiu
• regular el funcionament de l'organització
• facilitar la comunicació
• afavorir la cooperació
• motivar al grup
• aportar seguretat
• ajudar personalment
• ...

Tercera part

Seguidament dóna algunes intervencions per a poder dur a terme observacions sobre les actuacions dels monitors per així poder fer un seguiment més clar.

La formació de grups

Un aspecte molt important per a poder dur a terme unes bones activitats.

A l'hora de formar grups pot ser que aquests ja tinguin una predisposició a l'hora de formar-se, havent-hi així petits grups dins el gran grup, o bé també pot donar-se el cas que tot el grup sigui una multitud.

També es pot comptar amb grups fixes o mòbils (segons les activitats).

El procés general a l'hora de crear grups esmentat és el següent:

• primer moment: els nois i noies encara no es coneixen. No hi ha un grup creat en si.
• segon moment: si hi ha un gran grup i els infants no es coneixen, es fa una repartició en tres grups, per començar a coneixer-se.
• tercer moment: no prendran la forma de grup fins passat un temps, en el qual els doni temps d'haver-se pogut conèixer.

És important a destacar un altre aspecte que se'n parla en el llibre i que tracta del paper de les reunions i assemblees  És bàsic que tota persona pugui participar i cal empènyer a aquelles que sovint no ho fan a que hi participin, tota opinió és vàlida i respectable.

Per a dur a terme una reunió cal que hi hagi una planificació de com anirà conduïda aquesta.

L'últim capítol d'aquesta part parla sobre l'animació que s'ha de dur a terme durant l'activitat, com dinamitzar-la i dirigir-la, ajudar al grup que la duu a terme, motivar-lo i evitar problemes.

Destaca 5 funcions bàsiques de l'animació:

1. facilitar la comunicació: que tots els membres es comuniquin entre ells.
2. afavorir la implicació: que se sentin membres del grup
3. clarificar els objectius
4. coordinar les activitats
5. oferir els recursos tècnics necessaris: no imposar-los
6. cuidar el clima del grup: servir d'ajuda, motivar-los...

Quarta part

Aquesta part es centra bàsicament el l'organització, el que suposa la planificació, què cal fer amb un pla general, com planificar correctament una activitat...

En aquest apartat ens proporciona models de quadres per a planificar el pla general i com fer-ho. De la mateixa manera també proporciona exemple d'horaris i de fulls d'anàlisi del grup.

Centrant-se clarament en l'organització expressa els diversos nivells que hi ha, els passos previs a les activitats, la preparació i gestió.

Tanmateix i centrant-se en els monitors, també diu com s'ha d'organitzar entre ells i com ha de ser l'ambient perquè aquesta organització i tasca surti bé.

Cinquena part

Aquesta part es centre en documents annexos i documents del treball que permeten tenir una visió més àmplia, com fitxes d'activitats, d'avaluació, de control d'assistència etc.

Una vegada llegit aquest llibre que s'ha centrat sobretot en la tasca del monitor en el lleure, he pogut ser conscient de la feina que això comporta, i que hi ha molta feina darrera una activitat que es fa amb els infants que suposa una gran preparació i organització.

És clara la importància de treballar en grup i sobretot amb equip, ja que les coses has d'estar ben coordinades per a poder tirar endavant la tasca educativa amb  un grup d'infants.